Nearpod - wszystko w jednym, a nawet więcej....
Nauczanie online to przede wszystkim interakcja, a co za tym idzie zapotrzebowanie na narzędzia, które z jednej strony pozwolą na większe zaangażowanie uczniów, a z drugiej umożliwią nauczycielowi monitorowanie ich postępów w czasie rzeczywistym i natychmiastową informację zwrotną. Pracując z Nearpodem, o którego istnieniu przypomniałam sobie dzięki szkoleniu Pani Flo-Bo, znanej również jako Marta Florkiewicz Borkowska, jestem pewna, że wszystkie te cele są realizowane. Ktoś może zapytać dlaczego Nearpod? Przecież istnieje całe mnóstwo aplikacji, które świetnie angażują uczniów, w tym te opisane już w niniejszym blogu. Otóż z mojej perspektywy – a technologie w nauczaniu zaczęłam stosować na długo przed pamiętnym marcem 2020 roku – Nearpod to autentyczna super aplikacja, prawdziwe kombo, a nawet można by rzec król aplikacji. Da się tu stworzyć całe lekcje, w 100 % angażujące grupę, sprawdzić postępy wiedzy i budować relacje w zespole, co czynię nie tylko na zajęciach z wychowawcą, ale również ucząc języka angielskiego w bocheńskim I LO.
W tym wpisie znajdziecie pomysły na wykorzystanie tej aplikacji do nauki słownictwa oraz w pracy wychowawczej.
1. Ciągle poszukuję sposobów na kreatywne podejście do powtarzania słownictwa we wszystkich moich grupach językowych i dzięki Nearpodowi mogę takie aktywności organizować bez poświęcania bardzo dużej ilości czasu na przygotowanie. Wykorzystuję w tym celu tzw. QuickLaunch, w którym tworzę pytanie otwarte. Przed zajęciami wysyłam każdemu uczniowi słówko lub wyrażenie z akurat powtarzanego zakresu tematycznego i proszę o przygotowanie definicji po angielsku lub zdania z luką. Wysyłam uczniom link do pytania i proszę o umieszczenie tam definicji, które następnie po kolei udostępniam (również w obrębie aplikacji, bez włączania dzielenia ekranu). Uczniowie mają za zadanie zgadywać słówko lub tworzyć własne zdania, które go zawierają. To autor definicji decyduje czy akceptuje odpowiedź, wspólnie też dyskutujemy, gdy definicja zawiera błędy, lub jest nie do końca precyzyjna.
2. Kolejną funkcją Nearpoda przydatną do powtarzania słówek jest Collaborate Board, którą również uruchamia się bez konieczności przygotowania pełnej lekcji. Tym razem ja wybieram słowa i umieszczam na tablicy kolejno obrazki je symbolizujące. Co istotne, korzystam w tym celu z wbudowanej tutaj wyszukiwarki obrazów. Na tablicy pojawia się fiszka z obrazkiem, a uczeń, który domyśli się, o jakie słówko chodzi, przykleja kolejną wirtualną karteczkę z nazwą. Wykorzystując tę funkcję, możemy łatwo usuwać karteczki, co zapewnia porządek na tablicy. Czasem zdarza się, że z danym obrazkiem uczniowie skojarzą różne słowa czy wyrażenia, szczególnie w przypadku słów abstrakcyjnych, ale jest to tylko okazją do wspólnego zastanowienia się, skąd wzięło się takie skojarzenie. Wtedy wyjaśniamy i wspólnie decydujemy, czy można zaakceptować daną odpowiedź. W trakcie ćwiczenia można je modyfikować i pozwalać uczniom umieszczać kolejne obrazki, na przykład w ramach nagrody za prawidłowe odgadnięcie słowa. Co ważne, jest opcja akceptacji postów uczestników przed ich ukazaniem się na tablicy, więc nauczyciele obawiający się jakichś
żartów ze strony uczniów są w pełni zabezpieczeni.
3.Na koniec zostawiam to, co najważniejsze, a mianowicie budowanie relacji w obrębie grupy, a w konsekwencji dbanie o poczucie bezpieczeństwa uczniów. Realizacja tych celów pracy nauczyciela, również tego, który nie ma własnej klasy wychowawczej stała się szczególnie utrudniona w nauczaniu zdalnym. I znowu w sukurs przychodzi aplikacja Nearpod, która umożliwia kontakt z najbardziej nawet nieśmiałym uczniem, w pełnym poczuciu bezpieczeństwa i anonimowości. Na początek roku i zarazem nowego półrocza, zaproponowałam uczniom lekcją wychowawczą na temat ich odczuć, nadziei i planów po zakończeniu pechowego roku 2020 i u progu nowego. Pierwszym zadaniem była ankieta z wykorzystaniem funkcji Poll, w której wypowiedzieli się na temat swojego nastroju, w pełni anonimowo, z imionami widocznymi tylko dla nauczyciela
Następnie uczniowie miedzy innymi rysowali skojarzenia z Nowym Rokiem wykorzystując funkcję Draw It i odpowiadali na otwarte pytania związane zarówno ze swoim stanem ducha, jak i oczekiwaniami wobec przyszłości.
Opisana lekcja była dla mnie nieocenionym źródłem wiedzy o uczniowskich emocjach, planach, wrażeniach, o których nigdy bym się nie dowiedziała, rzucając pytaniem w przestrzeń Teamsów na połączeniu głosowym. Potwierdzają to wypowiedzi uczniów:
Chwilowo nie mam potrzeby aby się czymś dzielić, ale dziękuję za propozycję. Naprawdę wiele dla mnie znaczy że daje nam pani taką możliwość
Chciałam powiedzieć, żeby się Pani nie zniechęcała/nie smuciła tym, że tak mało mówimy na lekcjach online, po prostu nie jesteśmy przyzwyczajeni do bardziej swobodnych wypowiedzi w ten sposób, ale naprawdę doceniamy, że Pani się bardzo stara i wymyśla takie różne lekcje jak te dzisiaj
Podsumowując, z informacji zwrotnej od uczniów wynika, że warto robić takie lekcje i warto to robić właśnie z Nearpodem, który zapewnia bezpieczną, przyjazną przestrzeń, otwartą absolutnie dla każdego ucznia, nawet tego, którego ikonka nie tylko kamery, ale nawet mikrofonu jest zawsze przekreślona w czasie lekcji online. Dzięki tej aplikacji możemy nie tylko przeprowadzać w pełni interaktywne lekcje przedmiotowe, ale także realizować cel wychowawczy, którym szczególnie w okresie izolacji staje się ciągłe budowanie relacji zespołowych i dbanie o szeroko pojęte bezpieczeństwo naszych uczniów.